Relato de experiência: A inclusão de uma criança com TEA nível 3 de suporte na educação infantil à luz do Decreto nº 12.686/2025
Keywords:
Educação Inclusiva, Educação Infantil, TEA, PEI, Formação Docente, Educação Inclusiva, Educação Infantil, TEA, PEI, Formação DocenteAbstract
Trata-se de um relato de experiência de uma professora da Educação Infantil que atuou em uma escola pública no ano letivo de 2025 em uma turma que incluía uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) nível 3 de suporte. À luz do Decreto nº 12.686/2025, o estudo evidencia a distância entre os princípios legais da educação inclusiva, além de problemas com apoio especializado e formação continuada. A criança não utilizava comunicação alternativa e apresentava frequentes episódios de desregulação, demandando acompanhamento constante e estratégias pedagógicas específicas. A elaboração do Plano Educacional Individualizado orientou práticas centradas no bem-estar da criança, na ampliação gradual de sua participação e no uso de múltiplas linguagens, com destaque para recursos sensoriais e atividades musicais como mediadores de interação. Embora tenham sido observados avanços pontuais no processo de adaptação escolar, persistiram limitações estruturais, formativas e de articulação com a rede terapêutica. Concl
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