Sobre a Revista
A Revista Educação & Evidência é um periódico científico brasileiro, digital e de Acesso Aberto (Open Access), vinculado à Faculdade APAE Brasil – Dr. Eduardo Barbosa (FAPAE). Alinhada aos princípios da Ciência Aberta, a revista oferece acesso livre, imediato e gratuito a todo o seu conteúdo, garantindo maior visibilidade, alcance social e ampla circulação da produção acadêmica sem custos para leitores ou autores.
-
Propósito e Diálogo: Difundir pesquisas rigorosas e práticas educacionais fundamentadas em evidências, aproximando a produção acadêmica do cotidiano das redes de ensino, dos gestores, dos docentes da Educação Básica e Superior, das equipes multidisciplinares, dos estudantes e das famílias.
-
Foco e Linha Editorial: O foco prioritário é a Educação Especial Inclusiva em seus diversos contextos (escolarização em salas comuns, salas de recursos multifuncionais, classes e escolas especializadas, além de serviços de apoio). Acolhe também estudos sobre Educação Básica e Superior, políticas públicas, formação inicial e continuada de professores, práticas pedagógicas e intervenções baseadas em evidências.
-
Avaliação pelos Pares (Peer Review): Adota o sistema de avaliação por pares em duplo-cego (double-blind peer review), assegurando rigor metodológico, isenção, imparcialidade e total anonimato no processo de pareceres ad hoc.
-
Periodicidade e Idiomas: Opera na modalidade de publicação em fluxo contínuo (rolling publication), organizando também dossiês temáticos com pesquisadores convidados. Publica e aceita submissões nos idiomas português e inglês.
Edição Atual
A Revista Científica Educação e Evidência é um periódico acadêmico voltado à publicação, difusão e democratização do conhecimento científico na área da Educação. Com o compromisso de promover o debate qualificado e fundamentado em pesquisas rigorosas, o periódico busca conectar acadêmicos, pesquisadores e profissionais da prática educativa.
-
Acesso Aberto | Avaliação pelos Pares
The Educação & Evidência Journal is a Brazilian, digital, open-access scientific journal affiliated with Faculdade APAE Brasil – Dr. Eduardo Barbosa. Its purpose is to disseminate rigorous research and evidence-based educational practices, bridging the gap between academic production and the daily routine of school systems and education professionals.
The journal's primary focus is Inclusive Special Education, understood across its diverse contexts: schooling for people with disabilities in mainstream classrooms, resource rooms, specialized classes and schools, and various support services. At the same time, the journal welcomes studies on basic and higher education, public policy, initial and continuing teacher training, pedagogical practices, evidence-based interventions, and educational innovation.
Operating under a continuous publication model with the possibility of thematic dossiers coordinated by guest researchers, the journal adopts double-blind peer review to ensure impartiality, rigor, and respect for authors. The commitment to open access and the publication of texts in both Portuguese and English aims to broaden the dialogue among researchers, education professionals, administrators, students, and families, contributing to more inclusive, effective, and socially committed practices.
